多動癥的治療越早開始效果越好，最佳干預時間為學齡前期至學齡期。
多動癥的專業名稱為注意缺陷多動障礙，是一種神經發育性疾病。早期治療能顯著改善患兒的學習能力、社交功能和情緒管理。3-6歲是行為干預的黃金窗口期，此時大腦神經可塑性較強，通過行為矯正訓練能有效建立良性神經回路。學齡期兒童若已出現明顯注意力渙散、沖動行為等癥狀，需及時結合藥物治療和心理干預。
1、學齡前期干預：
此階段以非藥物干預為主，包括行為療法、感覺統合訓練和親子互動訓練。通過結構化游戲培養專注力，采用代幣制強化正向行為。家長需學習一致性管教策略，建立規律的作息安排。幼兒園教師可配合使用視覺提示卡、分段任務等方法，幫助兒童適應集體生活。
2、學齡期綜合治療：
6-12歲患兒需采用藥物與行為聯合干預。中樞興奮劑類藥物能改善腦內多巴胺和去甲腎上腺素水平，需在醫生指導下規范使用。學校可實施個別化教育計劃，如延長考試時間、調整座位安排。認知行為訓練幫助兒童掌握情緒調節技巧，社交技能訓練改善同伴關系。此階段需定期評估治療效果，動態調整方案。
日常護理需保證每日1小時有氧運動如跳繩、游泳，促進神經遞質平衡。飲食增加富含鋅、鎂的海產品和堅果，避免含人工色素的食物。建立固定的作業時間和睡眠程序，臥室減少電子設備干擾。家長應避免過度批評，采用描述性表揚強化積極行為，定期與教師溝通在校表現。若出現情緒爆發可引導深呼吸或短暫隔離，事后通過角色扮演練習正確處理方式。
